Bienvenidos al blog de la Escuela Nº12 D.F.Sarmiento de Luján.

A partir del ciclo lectivo 2010 la Escuela Primaria Nº12 ha creado este medio de comunicación en donde podrán conocer y compartir las experiencias educativas ,sus propósitos y noticias escolares.
Los invitamos a visitar el archivo y disfrutar de los proyectos educativos llevados a cabo durante cada año escolar.

Un espacio construido por los niños.

Proyecto El túnel del tiempo,Luján escenario viviente de la Historia Argentina

La Escuela Nº12 un espacio para el encuentro entre alumnos,docentes,familias e invitados que posibilitan la formación y participación ciudadana.En el año del Bicentenario 1810-2010.Tengamos en cuenta que...

La Escuela Pública Nº12 hacia la producción del conocimiento para la inclusión social

Hoy iniciamos el ciclo lectivo 2011.Bienvenidos y Feliz ciclo lectivo para toda la Comunidad Educativa.
Ejes vertebradores del Proyecto Educativo Institucional:
*La alfabetización inicial y científica.

*El otro y nosotros inclusivo.

*Educación sexual integral.

Bienvenidos al ciclo lectivo 2012

La Escuela Pública Nº12 Construyendo una Educación de Calidad y para Todos

.Desafíos para el año 2012.

* Violencia.Co.construir el conflicto

Se establecerá como norma, dar oportunidad a la palabra, como medio para tratar conflictos.
·Proyecto promoción de los Derechos Humanos
Proyecto Educación Sexual Integral.
Proyecto de inclusión ,atención a la diversidad.

*Teoría socio-cultural aplicaciones pedagógicas. El discurso indagador. Cómo construir el conocimiento.

Prácticas pedagógicas e Intervenciones colectivas sistematizadas docentes.

Proyectos de fortalecimiento de prácticas de aprendizaje socialmente significativas en todas las áreas curriculares.

Proyectos bibliotecas aúlicas

Proyectos lectores y productores de textos.Feria de letras..

*Prácticas pedagógicas innovadoras en la enseñanza de la Lengua extranjeras, desde las técnicas de información y comunicación y de la teoría socio-cultural.

Proyectos colaborativos.Uso de las T.I.C.S.

Proyecto Museo Escolar.


*Enfoques Creativos para Aprender Matemáticas y Ciencias Naturales

Proyecto Club de Ciencias.

Proyecto de Olimpíadas Matemáticas.


*Introducción de la tecnología. Enseñar al alumno a razonar, pensar y encontrar las soluciones a los problemas, y donde se fomenta la creatividad.En este marco, la propuesta reforzará la función del docente como referente y multiplicador de la alfabetización integral y científica. El eje curricular Vida en la Naturaleza y los Campamentos en particular, permitirán abordar conocimientos científicos tecnológicos, éticos y democráticos básicos en la comprensión e interacción con el medio social y cultural, adquiriendo modos de pensar, de enfrentar problemas y buscar soluciones según las características propias de cada ciencia, mejorando la calidad de vida personal y colectiva de los sujetos en el marco del desarrollo sostenido. Para ello es necesario generar espacios de reflexión de las prácticas pedagógicas mas allá de las técnicas campamentales, espacios que apunten a la conservación del medio ambiente, con la utilización sustentable de los recursos naturales, protección de la flora y de la fauna, reconocimiento del marco histórico cultural, productivo y turístico que posee cada región de la provincia.


*LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMO DISPOSITIVO ESCOLAR Y DISCURSIVO EN LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA - MUSICAL.

Proyecto Museo y Laboratorio Escolar.

Proyecto el Arte en la Escuela.



domingo, 16 de octubre de 2011

¡Feliz día Familias!




A todas las familias de la comunidad educativa.gracias por acompañarnos en la Feria de Letras y Ciencias el día viernes 14 de octubre .Una jornada escolar en donde los niños y niñas han mostrado sus producciones(revistas educativas,cuentos,enciclopedias,experiencias del funcionamiento del sistema digestivo,circulatorio,excretor,auditivo,respiratorio,la célula,sus partes,textos científicos,investigaciones de hechos importantes en el mundo,personajes,historietas,Manuelita recorriendo América,visita a Machu Pichu,los derechos de los niños, poesías y canciones,representaciones:las normas de tránsito,circuito en el patio con pequeños conductores y majestuosos autos realizados en familia,las señales informativas,reglamentarias y preventivas,alumnos y alumnas actores en escena dramatizan un cuento,la familia del sapo,cuentos de brujas y de terror,los dinosaurios,las elecciones,participación ciudadana.Talleres de valores:la paz,amistad,responsabilidad,perdón,solidaridad,compañerismo,reflexiones y exposición de mensajes.

lunes, 10 de octubre de 2011

12 de octubre "Día del respeto a la diversidad cultural"


Sabías que?
¿A QUÉ JUGABAN LOS NIÑOS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE AMÉRICA?

Muchos de los juegos y deportes actuales tienen sus orígenes en América.Por ejemplo los juegos de pelota:

EL VOLANTE Y MBOTO- MBOTO(guaycurúes)

El volante
Con la chala de maíz entrecruzándola y atándola formaban una pelota blanda y ligera.
El juego consistía en tirar de uno a otro esta pelota volante pegándola con la palma de la mano.Perdía el que la dejaba caer en el piso.


El mboto-mboto
Se practicaba cuando el maíz ya había madurado.Se sacaban las chalas enteras, en ellas se envolvían sus granos.Una vez cerradas en forma de pelota, se les colocaban dos o tres plumas o antes de atarlas se les dejaba algunos extremos libres de la hojas para facilitar el vuelo del objeto que tenía forma de cometa.Se practicaba entre dos o más personas. Se arrojaba hacia arriba mediante impulsos dados con la mano derecha del jugador evitando que cayera al suelo.Cuando eran varios los jugadores se jugaba en círculo.

Palín o viñu (mapuches)
Se asemejaba a la “chueca” o “mallo” español, y al actual hockey. Para jugarlo se elegía un lugar despejado y plano, los jugadores, adornados con pinturas especiales y con birretes y borlas de lana coloreada, se repartían en dos equipos de 10 a 12 hombres cada uno. En los extremos de la cancha se marcaban las metas, amontonando con tal propósito ramas y gajos de arbustos; en el centro del campo se cavaba un hoyo, en el que se introducía una pelota de cuero sobado, rellena con bosta y paja. Cada jugador se proveía de un palo, generalmente de molle o coihue, arqueado en uno de sus extremos. El juego comenzaba cuando dos jugadores expertos, cruzando sus palos, lograban sacar la pelota del hoyo y la lanzaban al campo, y consistía en llevarla, impulsándola con los bastones,hasta la meta del equipo contrario, para marcar con ello un tanto...